Карьерные возможности женщин в высокотехнологичных отраслях обсудили на Международном форуме «Women in STEM»

17 декабря, 2023 / Автор статьи: pr4book

На Международном форуме женщин в высокотехнологичных отраслях

«Women in STEM» эксперты обсудили, как женщины реализуют свой потенциал в

атомной промышленности и технологическом предпринимательстве. Мероприятие

прошло 15 декабря в Москве, завершив Неделю женского технологического

лидерства, организованную в рамках проекта Совета Евразийского женского

форума при поддержке Госкорпорации «Росатом».

Председатель Совета Евразийского женского форума, сенатор РФ Галина

Карелова, выступая на пленарной сессии, напомнила, что в Национальной стратегии

действий в интересах женщин до 2030 года есть такие задачи как продвижение женщин в

STEM-профессиях (science, technology, engineering and mathematics), поддержка их

карьерного развития в высокотехнологичных отраслях, цифровой экономике.

«Современные темпы технологических изменений и цифровизации опережают

темпы подготовки кадров. Особенно это ощущается в высокотехнологичных отраслях.

Россия в этом направлении продвинулась дальше других стран. Представленность

женщин в атомной энергетике составляет порядка 32%. В большинстве IT-компаний

этот показатель составляет, по разных оценкам, от 30% до 40%, в других

высокотехнологичных отраслях доля женщин также растет», — добавила сенатор.

Отвечая на вопрос «Как эффективнее всего развивать отраслевые женские

объединения?», эксперты пришли к единому мнению – на базе крупных компаний. Это

доказал опыт Росатома, где действует свое женское сообщество: за год количество

участниц удвоилось и сегодня составляет 3 тысячи человек. Российские практики войдут в

список рекомендаций в области политики гендерного равенства для мирового ядерного

сообщества. Женское сообщество Росатома продвигает принципы равных возможностей

мужчин и женщин внутри международной рабочей группы в рамках МАГАТЭ.

Важность создания экосреды креативности для развития талантов обучающихся в

университете подчеркнула ректор НИТУ МИСИС Алевтина Черникова.

«Каждый год в Университет МИСИС приходят целеустремленные, хорошо

подготовленные абитуриенты, среди которых около 40% – девушки. Наша задача –

создать условия для раскрытия интеллектуального и творческого потенциала

обучающихся, профессиональной реализации преподавателей и ученых, предоставить

сотрудникам вуза возможности для эффективной организации образовательного

процесса, научно-исследовательской деятельности. На примере НИТУ МИСИС мы

видим, что женщины-ученые эффективно решают важные задачи, стоящие перед

страной, вносят значимый вклад в подготовку кадров и перспективные исследования в

различных областях знания: биомедицинской инженерии, материаловедении, квантовых

технологиях, ИТ и др.», — отметила Алевтина Черникова.

В 2023 году 67,6% выпускников НИТУ МИСИС (более 60% из них — девушки)

уже трудоустроились в одну из 120 крупных высокотехнологичных компаний и

организаций в сектор исследований и разработок. В число работодателей входят ГК

«Роскосмос», ГК «Росатом», Сбер, РУСАЛ, ОМК, Аквариус, VK, Полюс Золото, НЛМК,

Норникель, Яндекс и др.

Форум «Women in STEM» объединил специалистов атомной отрасли,

международных экспертов и лидеров общественных организаций, представителей

промышленных и технологических компаний, молодых ученых и экспертов в STEM-

областях из России, Турции, Индонезии, Туниса, Филиппин, ЮАР, Великобритании и

других стран. Первым мероприятием Международного форума стала пленарная сессия в

Анкаре (Турция), где эксперты обсудили развитие международной кооперации женщин-

специалистов для социального благополучия, научно-технического развития и внедрения

прогрессивных решений, а также вовлечения молодежи в инженерные и технические

специальности.

На IV Евразийском женском форуме в сентябре 2024 года одной из приоритетных

тем станет женское лидерство в технических сферах.

Так же интересно

Приспособление для точного фрезерования пазов
stroitelstvo-domov.net
Пол Маккартни счастлив от того, что был знаком с Ленноном
music-stories.ru
Дрожь. Полтергейст. Коллекционное издание
games.parnas.info


«Психодемия» запустила курс по основам психоанализа и психоаналитической терапии

8 декабря, 2023 / Автор статьи: Eventer

Преподавателями и научными руководителями направления выступают магистры психологии и практики с опытом работы от 3 до 30 лет. Это первая и единственная программа онлайн-школы психологических профессий «Психодемия», где можно обучаться психодинамическим подходам — долгосрочной работе с глубинными бессознательными процессами, проекциями, сопротивлением и их интерпретацией. Первый поток стартует 11 декабря.

фото:  «Психодемия» запустила курс по основам психоанализа и психоаналитической терапии

По данным «Альфа Страхования», за два года число людей, нацеленных на длительную терапию, выросло на 59%. Поэтому новая программа расширяет оптику для специалистов в подходах, нацеленных на краткосрочную помощь. Психоаналитическая практика научит их выстраивать долгосрочные отношения с клиентами, даст знания и опыт в создании сеттинга, понимание феноменов переноса и контрпереноса в различных школах психоанализа, умение слышать проявления бессознательного в речи клиента, толковать сновидения и работать с фобиями, навязчивыми состояниями, депрессией. 

Мария Данина, кандидат психологических наук, основательница «Психодемии»:

«Доказательная терапия, на которой базируются наши курсы, основана на научных данных — эффективность такой терапии можно измерить, потому что когнитивные методы зачастую четко структурированы и имеют протоколы, по которым такая терапия проводится, что позволяет сравнивать между собой разные кейсы — объясняет Мария Данина, кандидат психологических наук, основательница «Психодемии». — Проверить же и доказать эффективность психодинамических подходов гораздо тяжелее, так как эти методы держат фокус на долгосрочных отношениях клиента и психотерапевта. Это сложнее стандартизировать и измерять, хотя эффекты, достигнутые в результаты, в целом поддаются исследованию. В ходе психоаналитической терапии повышенное внимание уделяется периоду раннего детства, когда происходит формирование психических особенностей человека. Процесс психоаналитической терапии зачастую долгий, потому что в ходе неё клиент и специалист работают с динамикой их отношений — чтобы отследить ее, необходим сеттинг — стабильные условия, в которых клиент, постепенно доверяясь себе и аналитику, начинает самостоятельно и при помощи него раскрывать свои психические особенности, наблюдать за собственными реакциями. 

фото:  «Психодемия» запустила курс по основам психоанализа и психоаналитической терапии

Психоаналитический процесс можно считать процессом самопознания — у клиента может не быть конкретного запроса либо в ходе терапии запросы могут меняться или появляться новые. Именно поэтому измерить результат крайне сложно, но некоторые коллеги всё же пытаются это делать: так, например, знаменитый член Британского психоаналитического общества, профессор Университетского колледжа Лондона Дэвид Тэйлор в течение нескольких лет наблюдал за 11 пациентами, страдавшими хронической депрессией и окончившими полуторагодичную терапию: у 9 из них состояние продолжило улучшаться».

Валерия Токарева, магистр психологии, научный руководитель и автор программы «Основы психоанализа» в «Психодемии» 

«Принципиальное отличие психоаналитического подхода заключается в так называемой аналитической позиции. Когда клиент приходит к психологу с определенным запросом, вместе они стараются работать над проблемой, формируя рабочий альянс, в котором психологу отводится помогающая, экспертная роль. Парадокс психоанализа состоит в том, что психоаналитик такой роли избегает. Вместо этого он делает все, чтобы (мягко!) столкнуть человека с ним же самим. Становясь зеркалом для пациента, психоаналитик предоставляет возможность раскрыться самым разнообразным человеческим качествам. Эти качества не подвергаются оценке или воздействию со стороны аналитика. Они констатируются как факты. А что делать с этими фактами — решать пациенту. В таких решениях происходит психологический рост человека, формируется способность мыслить по-новому, что в конечном счете может привести к трансформации личности. 

Это может звучать пафосно и таинственно, но наш курс как раз и нацелен на то, чтобы от этого флёра мистицизма избавиться. Мы подходим к изучению человеческого субъекта с научной точки зрения. Человек — существо непростое и противоречивое, но даже такое сложное устройство, как психический аппарат, функционирует по определенным законам. Познакомиться и, возможно, понять некоторые из них мы ставим своей задачей. На нашем курсе нет строгости и догматизма — в основе творческий подход, в котором всегда найдется место свободным обсуждениям. Как известно, в них рождается истина». 

Практикоориентированный «Психоанализ» разработан для опытных и начинающих психологов и рассчитан на студентов с высшим психологическим образованием либо с любым высшим образованием и профессиональной переподготовкой по психологии. Первый поток стартует 11 декабря и продлится 12-15 месяцев. На курсе, помимо умения вести психоаналитическую терапию, студентов обучат конструировать и укреплять свою профессиональную идентичность, этично позиционировать себя в медийном пространстве и разбираться в юридических вопросах работы. По итогам обучения выпускники получают удостоверение о повышении квалификации государственного образца и доступ к большому индустриальному сообществу выпускников, где можно участвовать в бесплатных интервизиях и мастер-майндах, а также развивать свою медийность как эксперта.

«Психодемия» (входит в образовательный холдинг Ultimate Education) — ведущая онлайн-школа психологических профессий, за 6 лет обучившая более 35 тысяч специалистов. (93% студентов доходят обучение в «Психодемии» до конца, 62% новых студентов приходят в школу по рекомендации. 


Технологическое искусство для города

31 августа, 2023 / Автор статьи: pr4book

В рамках Московского урбанистического форума с 27 по 29 августа проходит Международный форум инноваций БРИКС «Облачный город». На панельной дискуссии «Бизнес, город, университет. Как подготовить кадры для новой экономики» представители Правительства Москвы, вузов, российского и международного бизнеса обсудили рост спроса на городские специальности, кооперацию между высокотехнологичными компаниями и университетами с точки зрения подготовки кадров для современной экономики.

 

Как ведущий технический вуз Москвы и России, Университет МИСИС стремится максимально эффективно и оперативно отвечать на запросы бизнеса. При разработке образовательных программ НИТУ МИСИС не только отталкивается от сегодняшних потребностей рынка труда, но и предугадывает запросы работодателей на подготовку специалистов будущего. Например, широкое распространение получают мультимедийные музеи, создание малых архитектурных форм и использование современных технологий в кино и театре, для которых необходимы квалифицированные кадры. В Университете МИСИС открыта магистерская программа «Технологическое искусство» – уникальный образовательный проект на стыке технологий и искусства.

 

Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСИС:

«Цель магистерской программы «Технологическое искусство» – подготовка специалистов в области R&D, архитекторов VR-пространств и AR-объектов, медиа-художников. Она разработана совместно с профессионалами-практиками и ведущими экспертами отрасли, идеологами медиа-арта. За время обучения магистранты подготовили ряд проектов, которые одержали победы во всероссийских конкурсах, провели несколько выставок своих работ в галереях «ГРАУНД Солянка», «Краснохолмская» и пр. Открытая защита дипломных работ выпускников программы прошла в Музее современного искусства «Гараж»».

 

Совместно с ведущими компаниями НИТУ МИСИС создает и реализует образовательные программы, готовит кадры под запросы конкретных работодателей. Так, магистерская программа, разработанная вузом и ПАО «Сбербанк», направлена на подготовку высококлассных специалистов для решения передовых прикладных задач, в которых используются современные технологии искусственного интеллекта. С 2019 года университет реализует магистерскую программу «BIM-технологии в проектировании и строительстве». Согласно постановлению Правительства РФ, с 1 января 2022 года применение BIM-технологий в строительстве стало обязательным. НИТУ МИСИС выпустил первых в России дипломированных специалистов по BIM-технологиям уже в 2021 году. Выпускники университета работают в ведущих российских компаниях, в том числе на предприятиях ГМК, в IT-компаниях, организациях градостроительного комплекса и пр.


4000 сертификатов PME на счету PM Expert

22 мая, 2023 / Автор статьи: Fedoris

На сертификации, которая состоялась 7 апреля, был выдан 4000-й сертификат — ровно столько специалистов уже подтвердило свои знания на сертификационном экзамене PME.

PME (Project Management Expert) — российская сертификация в области управления проектами, разработанная в 2008 году. Система оценки знаний основана на лучшем опыте российских компаний. Сертификат является подтверждением знаний в сфере проектного менеджмента.

Сертификация подразумевает тест из 200 вопросов, пройти который можно как очно, так и онлайн. Для успешной сдачи экзамена необходимо набрать 67% правильных ответов. Согласно статистике 2022 года, наилучший результат был на уровне 88%, при этом сертификаты получили 62% проходивших тест.

В апреле этого года компания выдала 4000-й сертификат PME, который стал юбилейным. Его обладатель получает в подарок обучение на новом курсе управления проектами PM GUIDE, который стартует 25 мая, и возможность прохождения сертификации PM Guide Expert (PGE), где оцениваются навыки практического применения методологии в управлении проектами.

Управление проектами — это ответственный процесс. Программы обучения и сертификации разработаны с учетом ведущих мировых стандартов, российских национальных стандартов, лучших практик управления проектами и основаны на собственном опыте управления проектами команды PM Expert. За годы работы общее число обучавшихся специалистов превысило 85000 человек.

Компания PM Expert является одной из ведущих в области обучения управлению проектами и сертификации проектных менеджеров в России. Это подтверждает опыт многих профессионалов, уже прошедших обучение и сертификацию, — они работают в 80 из 100 лидирующих российских компаний.

фото: 4000 сертификатов PME на счету PM Expert


НИТУ МИСИС на юбилейном ММСО-2023

30 марта, 2023 / Автор статьи: pr4book

НИТУ МИСИС принял участие в работе X Московского международного салона образования-2023 – одного из крупнейших отраслевых мероприятий страны, собравшего на своей площадке представителей более 200 ведущих образовательных организаций всех уровней, руководителей министерств и ведомств. Центральной темой обсуждения в этом году стала «Глокализация — объединение тенденций глобального мира и локального разнообразия».

На традиционном ежегодном «Клубе ректоров» в фокусе дискуссии руководителей ведущих университетов страны была трансформация вузов в условиях корректировки системы высшего образования: технологический суверенитет, проект «Приоритет 2030» и передовые инженерные школы, а также международное сотрудничество и подготовка кадров.

«В рамках реализации программы «Приоритет 2030» совместно с академическими и бизнес-партнерами Университет МИСИС разрабатывает образовательные программы, руководителями которых являются ведущие ученые, возглавляющие лаборатории мирового уровня, действующие в вузе. Мы ставим перед собой цель сформировать новое поколение ученых и инженеров по приоритетным для НИТУ МИСИС направлениям – металлургия, горное дело, материаловедение, информационные технологии и другим. Профессия инженера требует креативности, способности мыслить нестандартно. Поэтому в вузе формируется творческая экосреда для развития способностей и талантов каждого обучающегося. В НИТУ МИСИС реализуется целый ряд проектов, которые помогают студентам развить гибкие навыки. Среди таких проектов «Технология успеха», «Персональная эффективность», «Бесконечная наука», «Наша история», «Музыкальная среда» и многие другие», — рассказала ректор Университета МИСИС Алевтина Черникова.

Формирование экосистемы молодежных социальных лифтов – один из ключевых вопросов, поставленных в Майских указах президента еще в 2018 году. Сегодня в стране действует целый ряд конкурсов и масштабных проектов, которые помогают одаренным молодым людям проявить себя, заявить о себе на федеральном уровне. Формирование системы развития талантов традиционно является одной из ведущих тем на профильных мероприятиях. На ММСО-2023 при участии представителей ключевых молодежных проектов прошла сессия «Роль детских и молодёжных конкурсов в развитии талантов».

Как отметила ректор НИТУ МИСИС Алевтина Черникова, в университете действует комплексная программа профессиональной навигации, охватывающая все регионы России, страны ближнего и дальнего зарубежья. Ежегодно ее участниками становятся более 200 тысяч школьников. Она направлена на поиск, привлечение и развитие талантов, стремящихся получить качественное техническое образование и найти работу своей мечты в лучших компаниях России.

В этом году Московский международный салон образования стал центральным весенним мероприятием тематического Года педагога и наставника. В рамках ММСО-2023 прошло более 70 сессий и экспертных дискуссий.


Шесть фактов про пользу аудиосказок — чем полезен такой формат и почему их стоит слушать

6 марта, 2023 / Автор статьи: ProductPR

В современном мире аудиосказки становятся настоящим спасением для родителей. С ними дети могут провести время интересно и познавательно. Современные аудиосказки очень разнообразны: можно выбирать по любимым жанрам и героям, либо по теме, которую поднимают авторы. Некоторые записаны со звуковыми эффектами и музыкой. Слушая их, дети погружаются в особую волшебную атмосферу. Чем полезны аудиосказки и какое влияние они оказывают на ребенка — рассказывают эксперты портала «Сказка плюс».

фото: Шесть фактов про пользу аудиосказок — чем полезен такой формат и почему их стоит слушать

Аудиосказки — отличная альтернатива чтению. Познакомить с ними ребёнка можно в любом возрасте. Слушать аудиосказки можно как фоном (например, во время домашних дел или в дороге), так и просто в свободное время. При этом польза аудиосказок очевидна, ведь они: 

Помогают сформировать грамотную речь 

Дети нередко повторяют за диктором и приучаются говорить правильно — расставлять ударения, использовать ранее незнакомые слова. Такой формат не только расширяет словарный запас, но и учит читать с выражением, ведь в дальнейшем при прочтении книг ребенок будет подражать диктору. 

Развивают воображение ребенка 

Аудиосказки — отличный инструмент для развития воображения у детей. В отличие от книг, здесь нет картинок, что открывает настоящий простор для детской фантазии. Ребенок представляет себе персонажей, а также разнообразные места, где происходит действие сюжета. 

Становятся помощником в засыпании

Аудиосказки имеют разные форматы — можно находить динамичные с музыкой, а можно подбирать спокойные, которые будут способствовать быстрому засыпанию. Если сделать прослушивание аудиосказок вечерним ритуалом, то ребенок будет быстрее успокаиваться и настраиваться на сон. 

Учат концентрировать внимание на устной информации

При прослушивании аудиосказок ребенку необходимо запоминать сюжетные события, детали, а также героев. Такое упражнение помогает научиться концентрировать внимание на деталях, а также воспринимать информацию на слух — в будущем эти навыки пригодятся детям в школе. 

Могут занять ребенка 

Аудиосказки — это возможность отвлечь ребенка от мультиков или игр тогда, когда у родителей нет возможности читать книгу. Например, в поездках: аудиокниги позволяют скоротать время в пробке, а после прослушивания всей семьей — обсудить услышанное. Аудиосказки также дают родителям возможность отдохнуть и занять ребенка полезным и интересным делом. 

Обучают и отвечают на важные вопросы  

Аудиосказки помогают в игровой форме познакомить ребенка с основными истинами. Например, рассказать о том, что хорошо, а что плохо, научить справляться с собственными страхами, помочь поверить в себя и собственные силы и так далее. 

Чтобы закрепить этот эффект, важно обсуждать прослушанные сказки с ребенком — так родители смогут убедиться, правильно ли малыш понял сказку, и мягко подтолкнуть его к тем вопросам, которые хотел подсветить автор. 

Как подобрать сказки?

Подбирать сказки лучше всего исходя из возраста ребенка — тогда ему будет не только интересно, но и полезно слушать сказки. Можно также опираться на определенную тему, которую хочется обсудить. Для большей вовлеченности стоит учитывать интересы малыша: кто-то любит сказки про животных, а кто-то предпочитает современные истории, где задействованы гаджеты. 

Найти сказки можно на бесплатном портале «Сказка плюс», где выбор разнообразных историй чрезвычайно широк. Есть даже те, что родители записывали вместе со своими детьми. Можно обратиться к сказкам из разных стран — такой подход поможет ребятам расширить культурное образование.


НИТУ МИСИС и ППК РЭО начнут готовить магистров экономики замкнутого цикла с 2023 года

21 декабря, 2022 / Автор статьи: pr4book

Генеральный директор Российского экологического оператора Денис Буцаев посетил кампус Университета науки и технологий МИСИС, новейшие лекционные залы и центр прототипирования высокой сложности «Кинетика». Во время рабочей встречи глава РЭО и ректор НИТУ МИСИС Алевтина Черникова обсудили сотрудничество, в частности проработку совместной магистерской программы в сфере экономики замкнутого цикла.

«Летом этого года мы заключили соглашение о сотрудничестве с НИТУ МИСИС. Встретились с руководством Университета МИСИС и ознакомились с работой Университета, с которым тесно сотрудничаем по подготовке кадров для экономики замкнутого цикла. Вуз полностью оснащен новейшим оборудованием, что позволит качественно готовить кадры. На 2023 год запланирована подготовка магистров по программе «Инженерные решения для экономики замкнутого цикла». Она станет первой магистерской программой в России такого плана. В НИТУ МИСИС также реализуется магистерская программа «Управление природоохранными инновациями», в этом году она стала лауреатом «Зеленой премии» РЭО. Развивая проекты по внедрению экономики замкнутого цикла в отраслях промышленности, строительства, сельского хозяйства, мы рассчитываем на научный и образовательный потенциал Университета, долгосрочное плодотворное сотрудничество», — отметил Денис Буцаев.

Участники встречи также обсудили возможность реализации начиная со следующего учебного года совместных образовательных программ (магистратуры и ДПО) по тематикам низкоуглеродного развития и устойчивого развития.

Делегации РЭО были продемонстрированы кампус Университета МИСИС, новейшие лекционные залы и центр прототипирования высокой сложности «Кинетика». Алевтина Черникова и директор Горного института Александр Мясков рассказали о стратегических направлениях деятельности университета, в том числе о реализуемых проектах в рамках программы «Приоритет 2030».

«Мы также предложили создать совместные рабочие группы в рамках Научно-технического совета РЭО, в которых будем обсуждать внедрение технологий переработки вторичного сырья на пилотных предприятиях, изменения стандартов и нормативной правовой базы, регулирующих глубокую переработку отходов для получения вторичного сырья и дальнейшего его использования при производстве отдельных видов новой продукции», — добавил Буцаев.

Алевтина Черникова поддержала указанные предложения. Формирование рабочих групп запланировано в конце января начале февраля следующего года.

Также были достигнуты договоренности о совместной работе ППК «Российский экологический оператор» и НИТУ МИСИС по разработке проектов в сфере обращения с отходами, утилизации вторичного сырья, которые могут рассчитывать на поддержку с помощью инструментов «зеленого» финансирования.

«ППК «Российский экологический оператор» – ключевой партнер Университета МИСИС по созданию и внедрению передовых технологий в области «зеленой» экономики. В рамках подписанного на ПМЭФ-2022 соглашения мы сотрудничаем в сфере декарбонизации ГМК, по направлению обращения с отходами, учету и управлению выбросами парниковых газов, развитию экологического мониторинга и др.

Университет входит в Консорциум по научно-методологическому обеспечению перехода к экономике замкнутого цикла, созданный РЭО. НИТУ МИСИС — участник разработки стратегии развития кадрового потенциала ЭЗЦ и отрасли обращения с отходами», — отметила ректор Университета науки и технологий МИСИС Алевтина Черникова.

РЭО основал консорциум по научно-методологическому обеспечению «Консорциум «Экономика замкнутого цикла» в 2021 году. Он состоит из представителей науки, образования, промышленности и отрасли обращения с твердыми коммунальными отходами (ТКО). Совместными усилиями участники будут готовить узких специалистов в области экономики замкнутого цикла, привлекать ведущих ученых для исследований, в целом поддерживать педагогическое и научное сообщество, внедрять новые технологии, а также трудоустраивать выпускников, получивших образование в области обращения с отходами. Консорциум открыт для новых участников, если они так же, как и нынешний состав, привержены принципам формирования экономики замкнутого цикла.

 

 

Университет науки и технологий МИСИС – ведущий вуз страны в области создания, внедрения и применения новых технологий и материалов. Опираясь на вековые традиции признанных в России и мире научных школ, современные образовательные технологии, университет ставит перед собой задачу внести максимальный вклад в развитие экономики за счет прорывных разработок и качественной подготовки специалистов. В научно-исследовательской деятельности Университет МИСИС концентрируется на таких приоритетных направлениях, как материаловедение, металлургия, горное дело, квантовые технологии, биоматериалы и биоинженерия, альтернативная энергетика, аддитивные и информационные технологии.

В вузе действует более 40 научно-исследовательских лабораторий и инжиниринговых центров мирового уровня, в которых работают ведущие российские и зарубежные ученые. Университет МИСИС сотрудничает более чем с 1600 крупнейшими компаниями России и мира, в его состав входит 8 институтов и 6 филиалов – четыре в России и два за рубежом. В вузе более 22 000 обучающихся, 25% студентов – граждане 86 стран.


DailyMoscow: «Мы против тех, кто против ЕГЭ». В Москве и Санкт-Петербурге прошли митинги в поддержку ЕГЭ

19 апреля, 2022 / Автор статьи: pr4book

Митинги в поддержку ЕГЭ прошли в двух городах в в Москве и Петербурге. Мероприятия прошли рядом с отделениями партии «Справедливая Россия — За Правду», которая выступает против Единого государственного экзамена для школьников.

В Москве люди держали плакат с надписью «Мы против тех, кто против ЕГЭ», в Петербурге: «Мы за ЕГЭ».

Негласным организатором митинга пользователи интернета назвали репетитора Эрика Ковалева — на одном из протестующих была футболка с логотипом школы «100балльный репетитор». Сам господин Ковалев отрицает причастность к митингу. При этом, в комментарии Daily Moscow преподаватель отметил, что понимает протестующих.

«Родители тратят значительные средства на подготовку своих детей к ЕГЭ, только так они могут быть уверены в том, что у ребенка будут все шансы на успешную сдачу тестирования. Отмена ЕГЭ просто обнулит все усилия которые дети и их родители прикладывают при подготовке к экзамену», — сообщил Ковалев.

Ранее мы писали, что с предложением отменить ЕГЭ выступил глава Следственного комитета Александр Бастрыкин, назвав экзамен «пыткой для молодежи».


DailyMoscow: Олег Смолин: нужно заботиться не о среднем балле ЕГЭ, а о качестве образования

13 апреля, 2022 / Автор статьи: pr4book

Депутат Госдумы прокомментировал снижение проходного балла для поступления в вуз на бюджет.

https://frontend.vh.yandex.ru/player/40ecf1001218819caef824e47c7c8f31?from=partner&mute=1&autoplay=1&tv=0&no_ad=false&loop=true&play_on_visible=false

В России снизился проходной балл для поступления в вуз на бюджет впервые за 10 лет, следует из мониторинга ВШЭ.

В ВШЭ сообщили, что в России впервые за 10 лет снизился средний балл ЕГЭ при поступлении в вузы. Причиной этого стало серьезное увеличение государством числа бюджетных мест, в основном — в региональных вузах. Половина зачисленных на бюджет — школьные отличники, пишет РИА Новости.

Как отметил депутат Государственной думы Олег Смолин, средний балл ЕГЭ как показатель качества образования малоэффективен, поскольку зависит от сложности заданий, а они в последний год могли оказаться более сложными.

Кроме того, добавил Смолин, средний балл показывает только качество обученности детей по узкому кругу предметов. Так, ученики старших классов изучают предметы, которые собираются сдавать на ЕГЭ, а остальные забрасывают, объяснил депутат. В итоге треть населения функционально может быть неграмотна в плане естественных наук или, например, не знать союзников и противников России в Первой и Второй мировых войнах, кроме разве что Гитлера, рассуждает парламентарий.

Но драматизировать ситуацию не стоит. Нужно заботиться не о среднем балле ЕГЭ, а о настоящем качестве школьного образования.

Олег Смолин

депутат Госдумы

Уточним, средний балл составил 70,3 (ранее 70,8) по бюджетным местам и 68,6 (ранее 68,7) по совокупному приему. В исследовании были использованы данные 838 вузов (404 головных государственных, 345 филиалов и 89 негосударственных).


DailyMoscow: Конец академической свободы. Интервью с бывшими преподавателями ВШЭ

13 апреля, 2022 / Автор статьи: pr4book

Главный либеральный ВУЗ России больше не главный и совсем не либеральный

Конец академической свободы. Интервью с бывшими преподавателями ВШЭ

Летом и осенью в СМИ и в соцсетях горячо обсуждали тему зачистки преподавателей, которые открыто выражали свою позицию против поправок Конституции, которые посмели не соглашаться с реформами ВШЭ или участвовали в публичных правозащитных акциях. В этом году уже 28 преподавателей прекратили свою работу в Вышке. О том, что же произошло в самом свободомыслящем университете России, расскажут преподаватели ВШЭ в материале специально для Daily Moscow.

Истинная причина увольнения из ВШЭ

 

Виктор Горбатов ВШЭ

Виктор Горбатов, преподаватель философии (в ВШЭ с 2008 г.).

Что касается истинной причины моего увольнения, я могу о ней только догадываться.

Официальное объяснение (недостаточное количество публикаций и отсутствие научной степени) не очень согласуется с тем фактом, что с такими же самыми показателями два года назад со мной безо всяких вопросов продлили трудовой договор и даже поощряли все это время как «лучшего преподавателя».

Видимо, как-то внезапно я стал худшим. Если ты подписываешь открытые письма правозащитного содержания и высказываешься в соцсетях на общественно значимые темы, то очень быстро оказываешься неудобен руководству.

Ирина Алебастрова ВШЭ

Ирина Алебастрова, доктор наук (в ВШЭ с 2015 г.).

Я юрист и привыкла оперировать фактами и доказательствами. Никаких доказательств относительно того, что меня уволили по политическим мотивам или прагматическим причинам, пожелав освободить место для кого-то еще, у меня нет. Но что я должна думать?

Я успешно – без каких бы то ни было трудностей — прошла конкурс 28 февраля 2020 года, никаких претензий мне никогда не предъявлялось ни в устной, ни в письменной форме. Факультет рекомендовал руководству университета заключить со мной трудовой договор на пять лет. Публикационная активность у меня на необходимом уровне. По всем рейтингам у меня тоже все было благополучно: студенты избирали меня лучшим преподавателем, оценки за преподавание со стороны студентов у меня были очень высокие согласно регулярным опросам.

Сокращение количества студентов или аудиторных часов на преподавание конституционно-правовых дисциплин в наступившем году места не имели. И, тем не менее, со мной предпочли не продлевать трудовой договор, приняв вместо нас – уволенных преподавателей, – на работу для преподавания конституционно-правовых дисциплин несколько других людей.

Самое интересное, что юридически намерение руководства ВШЭ завершить со мной трудовые отношения к концу августа оформлено не было: ни трудового договора, ни дополнительного соглашения к предыдущему договору после того, как срок его действия истек, со мной заключено не было.

Данное обстоятельство и оказывается причиной того, почему мое увольнение является абсолютно незаконным, и я его оспариваю в суде. Но самое удручающее в данной ситуации то, что кафедра конституционного права ВШЭ практически ликвидирована, а это было сообщество специалистов высочайшего класса

У меня есть собственная позиция по политическим вопросам, которую я бы назвала профессиональной позицией по конституционно-правовым вопросам. Да, наверное, она не совпадает с позицией большинства. Да, я ее открыто выражаю. Например, я была категорически против принятия поправок к Конституции в 2020 году — прежде всего об обнулении сроков действующего президента.

Разумеется, я всячески продвигала свою точку зрения на своей странице в Facebook, изредка давала интервью СМИ. В прошлом году я категорически выступала против отказа в регистрации оппозиционных кандидатов, инициировала письмо в центральную избирательную комиссию, которое собрало несколько сотен подписей.

Не знаю, послужило ли это причиной моего увольнения или нет, но с деловой и юридической точки зрения никаких оснований разрывать со мной трудовые отношения у ВШЭ не было, и нет.

Илья Гурьянов ВШЭ

Илья Гурьянов, кандидат философских наук (учился в ВШЭ и работал там с 2012 г.).

Короткий ответ: моя правозащитная работа. Потому что по количеству публикаций, по оценкам качества преподавания я был на одном уровне с коллегами, которым договоры продлили.

Но, в отличие от них, я открыто занимался правозащитной работой как член профкома профсоюза «Университетская солидарность». Вся информация о членах профкома есть на сайте профсоюза, чтобы коллеги знали, к кому обращаться. Рядовых же членов администрация не знает, мы сохраняем их анонимность.

Я писал на своей персональной странице в соцсетях о случаях нарушения трудовых прав во ВШЭ, чтобы привлечь к ним внимание коллег

Другим методом было прямое обращение к ним через электронную почту, например, с просьбой подписать коллективное письмо. Видимо, администрация думает, что если никто не будет говорить о проблемах преподавателей, то и сами эти проблемы мистическим образом рассосутся.

Ой, что-то в Вышке происходит

Виктор Горбатов

Политика ВШЭ менялась постепенно. Можно вспомнить «реорганизацию» политфака два года назад, историю с журналом Doxa, травлю Гасана Гусейнова.

Мое личное оценочное мнение состоит в том, что за последние годы руководство ВШЭ проявляет все больше показной лояльности по отношению к властям, все больше жадности по отношению к платным студентам и все больше пренебрежения к правам преподавателей

Но хуже всего — усугубляющееся лицемерие, двоемыслие и двоеречие. В каком-то смысле показная лояльность появилась в ВШЭ из-за денег. Чтобы попасть в программу 5/100, нужно было отказаться от выборности ректора и включить в наблюдательный совет государственных функционеров. Это, разумеется, должно было сказаться на внутренней атмосфере в вузе. Насколько эта лояльность искренняя, не имеет значения. Такой уж это продукт, лояльность: производить впечатление лояльности и значит производить лояльность.

На мой взгляд, современный вуз не может функционировать без университетской автономии. Должна быть выборность ректоров и деканов, должны быть защищены трудовые права преподавателей (нужны долгосрочные трудовые договоры, от 3 лет и больше), должны активно работать независимые профсоюзы вроде «Университетской солидарности».

Ирина Алебастрова

В прежние годы тоже имели место достаточно резонансные случаи увольнения оппозиционно настроенных (и весьма известных) преподавателей. Я думаю, что это звенья одной цепи: причина та же самая, что у принятия поправки в Конституцию РФ – это ужесточение режима.

Это дрейф в сторону закручивания гаек и нарастания диктаторских тенденций в политическом режиме нашей страны. Будем надеяться, что либеральная университетская вольница окончательно задушена не будет, мы-то остались прежними. Какой бы мы ни имели статус и где бы мы ни работали, мы все равно не будем другими.

Илья Гурьянов

Политика ВШЭ изменилась не резко. Просто сейчас какие-то процессы, которые протекали в скрытой от общественности форме, вышли на поверхность, потому что были прекращены трудовые отношения с целым рядом видных преподавателей. И для тех же журналистов стало ясно: «Ой, что-то в Вышке происходит…» Выстраивание жесткой властной вертикали с закрытыми механизмами принятия всех управленческих решений длилось не один год.

Для того чтобы инициативы руководства хорошо работали, сотрудники должны четко понимать, что не так сейчас, кто и на каком основании это решил, в чем альтернативы. Культура диалога с сотрудниками совершенно ушла из Вышки.

Примечательную цитату передал мне один из членов профсоюза со встречи руководства ВШЭ с узким кругом сотрудников, обладающих, по мнению администрации, высоким профессиональным потенциалом: «Давайте идти не от людей, которые всегда найдут объяснение своей неэффективности, а от задач, которые мы уже поставили и должны решить, так или иначе». Это человеконенавистничество. Да и что может быть менее эффективно, чем постоянные реформы и перетряхивание кадрового состава подразделений? Но к нам приходят и просто ставят перед фактом.

Елена Лукьянова ВШЭ

Елена Лукьянова, доктор юридических наук (в ВШЭ с 2014 г.).

Я могу предполагать, что у Попечительского совета ВШЭ, куда входит первый заместитель руководителя Администрации Президента РФ Сергей Кириенко, появились новые требования к содержанию высшего образования.

Кто-то говорит, что преподавателей уволили за оппозиционные взгляды. Лично у меня нет оппозиционных взглядов. У меня есть профессиональной научный взгляд на право. Все остальные взгляды не касаются моей работы в вузе

Ни один нормальный преподаватель не нарушит преподавательскую этику и не будет проецировать на студентов свои политические взгляды. В вузе должны преподавать науку, обучать основам профессии. Причем здесь оппозиционные взгляды? Я никогда не делилась со студентами своими личными воззрениями. И все знакомые мне преподаватели тоже не экстраполировали свои взгляды на студентов. Если мои взгляды на правовую науку называются оппозиционными, это значит, что науки больше нет.

Высшее образование России

Виктор Горбатов

В принципе, похожая ситуация проявляется во многих российских вузах — просто в Вышке слишком уж большой контраст между декларируемыми ценностями академической свободы, партнерских отношений со студентами, международного академического сотрудничества и реальным положением дел.

Невозможно стать вузом европейского уровня, если следовать методичкам в стиле знаменитого письма Никулинской межрайонной прокуратуры

Ирина Алебастрова

То, что преподаватели находятся кто под большим, кто под меньшим политическим и идеологическим прессингом, заметно и чувствуется, это витает в воздухе. И это сказывается на качестве образования худшим образом.

Чтобы были прорывы, качественные исследования, на которые претендует руководство вузов, нужна свобода преподавания, академическая свобода.

Хотеть достижений, креатива без свободы мысли и слова – это хотеть молока без коровы

Этот прессинг сказывается и на состоянии общества, и на состоянии образования. Официально от преподавателей не требуют прекратить критиковать решения власти. Но происходят такие события, которые, по моему мнению, говорят о том, что такой запрет негласно существует.

Илья Гурьянов

За 10 лет можно увидеть как позитивные, так и негативные изменения. В силу логики правозащитной работы я больше сталкиваюсь с негативными сторонами. Коллеги, увы, не приходят в профсоюз, если у них все хорошо.

Положительные тенденции есть, можно привести в пример Диссернет, который борется с плагиатом и «фабриками» по написанию диссертаций. Даже на уровне министерства уже знают о «мусорных» научных журналах, где за деньги публикуют статьи низкого качества. Они действуют не только в России, но и за рубежом.

Идут попытки найти критерии, как отделить настоящих ученых от проходимцев, которые, обладая аппаратным ресурсом, делают вид, что у них большое количество научных работ. Новый министр образования и науки В.Н. Фальков этим летом сам инициировал встречу с делегацией нашего профсоюза, и мы обсуждали эти темы, что является добрым знаком.

С 2010 по 2015 годы государство достаточно интенсивно поддерживало науку через систему научных фондов (РГНФ, РФФИ и другие), которые выдавали гранты на исследования. Очень важно, чтобы все преподаватели вузов имели положительные стимулы заниматься наукой. Но в последние пять лет эту систему стали менять.

Восторжествовала такая логика: «Зачем мы будем по чуть-чуть давать всем? Давайте дадим сразу много денег, но немногим, и усложним процедуру отчетности». Эта логика рискует оставить от научного ландшафта выжженную пустыню. Непрозрачность решений по конкурсам все равно сохранилась. Общий объем денег в науке сократился. Денег нет. Но возникает вопрос: «А на что они есть?»

Елена Лукьянова

Высшее техническое образование осталось прежним. Академическая свобода ухудшилась только в гуманитарном образовании.

Если говорить об образовании в целом, то государство очень сильно превышает свои полномочия, вмешиваясь в образовательный процесс

Излишнее регулирование в этой сфере всегда снижает качество образования и вредит свободе преподавателя. Профессорско-преподавательский состав должен прямо говорить об этом государству и отстаивать свободу преподавания.

Последнее обращение Никулинской прокуратуры в РАНХиГС — это беззаконие, противоречащее международным обязательствам России в области академических прав и свобод. Общественное возмущение позволило отстоять позицию РАНХиГС, но что будет дальше, непонятно. Около века назад подобная ситуация возникла в МГУ, тогда примерно такое же письмо пришло из царской охранки. После этого сто профессоров уволилось по собственному желанию. Сейчас никто не стал увольняться, а надо бы!

Высшая школа экономики отрицает политическую подоплеку увольнений сотрудников, ссылаясь на проводимую реорганизацию факультетов. Однако, это не объясняет почему под кадровые сокращения и непродление контракта попали именно те, преподаватели, которые открыто выражали свою политическую позицию. Приводим полный текст официального комментария ВШЭ.

Комментарий пресс-службы ВШЭ по ситуации с увольнением преподавателями

Процесс кадровых и структурных изменений в ВШЭ происходил в рамках реорганизации факультета права, факультета гуманитарных наук и факультета бизнеса и менеджмента, которая была утверждена в новой Программе развития до 2030 года, принятой Ученым советом.

Руководители ВШЭ в течение 2020 года проводили серию встреч с коллективами факультетов, которые проходили реорганизацию в первую очередь. При приеме на работу определяющими факторами являлись профессионализм, академический потенциал, соответствие требованиям проектного университета, которым в рамках новой программы развития до 2030 года становится Вышка. Помимо этого, учитывалась публикационная активность, а также студенческая оценка преподавания (СОП).

В университете работают люди с абсолютно разными политическими взглядами. Никакой избирательности по отношению к тем или иным преподавателям не существует, наши сотрудники придерживаются разных взглядов, открыто заявляют свои личные или экспертные позиции по тем или иным вопросам, это никак не влияет на их работу в Вышке. Мы с сожалением наблюдаем за попыткой нескольких преподавателей увязать свой уход из ВШЭ с той или иной гражданской деятельностью или политической позицией — это абсолютные домыслы, не имеющие под собой никаких оснований, это искажение реального положения дел, которое нашим бывшим коллегам прекрасно известно.

Матвей Антропов

Фотографии из личного архива преподавателей со страниц Facebook