Вряд ли можно назвать и перечислить все профессии в мире. С некоторыми из них мы встречаемся время от времени, о других знаем только понаслышке. В мире есть только одна профессия, без которой общество не могло и не может обойтись. Это учитель. История образования, история преподавания, началась с истории человечества. Во всем мире педагог — это не только человек, который учит читать и писать, но и тот, кто передает молодому поколению жизненный опыт, культуру, национальные и общечеловеческие традиции. Учителя, как и родители, являются связующим звеном между поколениями.
Профессия учителя — одна из самых древних профессий в мире. Слово «педагог» известно нам со времен Древней Греции. Так называли человека, который присматривал за ребенком в греческой семье, водил его в школу и учил дома.
Обычно это был раб, который не мог выполнять другую работу по дому.
Так что появление профессии учителя имело объективные причины рассказывает Наталья Брильёнова www.natalibrilenova.ru Общество не могло бы существовать и развиваться, если бы молодое поколение, приходящее на смену старшему, вынуждено было начинать с нуля, творчески перерабатывая и используя унаследованный опыт.
Преподаватель физики
Физика — это естественная наука, целью которой является изучение природы для того, чтобы сделать ее пригодной для человека. В древние времена слово физика переводилось как естественная наука. Впоследствии естествознание было разделено на ряд наук: Астрономия, химия, физика, биология, геология, ботаника и т.д.
Среди этих наук физика занимает особое место, поскольку объектом ее изучения являются наиболее общие, фундаментальные и простые формы материи. Знания о природных явлениях накапливались с древних времен. Даже «первые» люди, воспринимавшие различия и сходства в явлениях и особенностях окружающего мира, приобретали определенные знания о природе в процессе своей практической жизни. Впоследствии систематизация накопленных знаний привела к возникновению науки.
Расширение и уточнение знаний о природных явлениях и свойствах осуществлялось людьми исходя из практических потребностей с помощью наблюдения, а на более высоком этапе развития науки — с помощью эксперимента (наблюдение — это изучение явления в естественной среде, эксперимент — воспроизведение явления в искусственно созданной среде с целью выявления характерных особенностей явления в зависимости от воспроизводимых условий). Для объяснения явлений были выдвинуты гипотезы. Выводы из экспериментов, наблюдений и гипотез проверялись посредством разнообразных взаимодействий между практикой и наукой; практика показывала способы уточнения научных знаний (экспериментов и наблюдений), корректировала гипотезы и делала науку богаче. Наука, в свою очередь, обогатила практику. По мере того как научные знания все шире применялись на практике, возникла необходимость использовать их для прогнозирования явлений и расчета результатов тех или иных действий. Это привело к необходимости заменить различные гипотезы общими и хорошо обоснованными теориями. Изучая физику, человек познает мир во всем его многообразии. Развитие гражданственности является неотъемлемой частью образования в области физики.
Важность истории физики важна для развития научного знания и «физического» мышления студентов. История физики является первоисточником педагогических идей, которые дают возможность обогатить и улучшить методы преподавания физики с помощью новейших подходов и решений для создания междисциплинарных связей в обучении физике. В частности, история физики позволяет учителям разрабатывать элективные курсы и внеклассные мероприятия. История физики также является неотъемлемой частью научного мировоззрения.
Преподаватель высшей математики
Математика — одна из древнейших наук. Математические знания были приобретены человеком на очень ранней стадии развития под влиянием даже самой несовершенной трудовой деятельности. По мере усложнения этой деятельности менялся и расширялся спектр факторов, влияющих на развитие математики.
С момента возникновения математики как самостоятельной науки с собственным предметом изучения наибольшее влияние на формирование новых понятий и методов математики оказало математическое естествознание. Под математическим естествознанием понимается комплекс наук о природе, в которых на соответствующем этапе развития возможно применение математических методов. Астрономия, механика и физика повлияли на развитие математики раньше, чем другие науки.
Прямое влияние задач математического естествознания на развитие математики можно продемонстрировать на протяжении всей ее истории. Например, дифференциальное и интегральное исчисление в его самой ранней форме, исчислении колебаний, возникло как наиболее общий мир для решения задач механики, включая небесную механику. Теория полиномов наименьших квадратов была разработана русским академиком 11.Л. Чебышева в связи с его исследованиями паровых машин. Метод наименьших квадратов возник в связи с большой геодезической работой К.Ф. Гаусса.
Многие области математики в настоящее время переживают бурное развитие под непосредственным влиянием требований новых областей техники: комбинаторный анализ, методы приближенного решения дифференциальных и интегральных уравнений, теория конечных групп и др.
Появление математики в естественных науках является результатом применения существующих математических теорий к практическим проблемам и разработки новых методов их решения.
Практика, особенно технология, входит в математику как неизменный инструмент научного исследования и во многом меняет облик математики. Современные компьютеры открыли невообразимые возможности для решения класса задач, решаемых с помощью математики, и изменили соотношение между точными и приближенными методами решения.
Сфера применения математики постоянно расширяется, и это является одним из доказательств существования и укрепления связей математики с другими науками. Математика развивается не только под влиянием других наук. Она, в свою очередь, внедряет методы магматических исследований в другие науки. Применение математических методов в их духе имеет две стороны: а) выявление математической задачи, аппроксимация явления или процесса, е модель и нахождение метода ее решения; б) разработка новых математических форм. как неизбежно выявляется несовершенство, аппроксимация построенной математической модели.
История математики полна примеров поиска универсальных математических методов, способных решить все или большинство проблем. Едва ли какой-либо большой успех в математике был встречен с такими надеждами. Факты истории доказывают отсутствие такого универсального метода и учат правильному применению математических методов в соответствии с качественным своеобразием изучаемых явлений и процессов.
Математические методы применяются в основном в механике и небесной механике — областях, предмет и высокая степень абстракции которых зависят от совокупности факторов, определяющих изучаемое явление. Математические методы наиболее широко используются в физике, где правильная постановка задачи и интерпретация полученных результатов зачастую представляют наибольшую сложность. В науках о жизни применение математических методов все еще сильно ограничено из-за большой качественной уникальности изучаемых объектов. Наименее применимы макроматематические методы в социальных науках, где наряду с инструментальными методами используются методы верификации и научные методы.
В последние годы были достигнуты большие успехи в развитии кибернетики, информатики, дискретной математики и роли математики в экономике, моделировании управления, психологии и ряде других наук.
